N° 173

Il faut bien le dire

Au royaume de l'espoir, il n'y a pas d'hiver (proverbe russe)

La période que nous vivons est particulièrement difficile pour les jeunes. Il leur faut se protéger des autres en respectant des règles sanitaires inédites ; certes comme tout le monde, mais à un âge où on y est peu préparé et encore moins disposé. Il leur faut se limiter dans les déplacements et renoncer à franchir les frontières, alors qu’ils veulent découvrir le monde. Ils doivent attendre plus que de raison pour trouver l’emploi de leur rêve.  

Heureusement, il y a l’espoir en des jours meilleurs. Il parait en effet que les optimistes sont moins atteints par les échecs et les épreuves et qu’ils voient l’adversité comme un état passager et surtout comme une occasion de progresser. Progresser dans ses compétences en se formant, progresser dans ses motivations en s’informant ou en se faisant accompagner à distance, progresser dans sa maitrise des langues ; il existe plusieurs façons de progresser et toutes permettent de pouvoir considérer, plus tard et avec le recul, que tout ce temps n’a pas été perdu.

Philippe PELVET

RECHERCHE D'EMPLOI

Quelques conseils avant de relancer un recruteur

Relancer un recruteur après un entretien d’embauche est toujours délicat. Ne pas relancer risque d’être pris pour un signe de passivité et même d’être interprété comme un manque de motivation pour le poste.

Relancer peut être perçu comme une marque d’insistance, sous peine d’indisposer le recruteur. En fait, d’après l’auteure d’un article de « Welcome to the Jungle », une relance est toujours appréciée, à condition qu’elle soit bien préparée et respecte certaines règles. Cela commence lors de l’entretien lui-même, à l’issue duquel il est bon de se renseigner sur les suites du processus de recrutement pour en tenir compte lors de la relance. Un mail de remerciement et de confirmation de l’intérêt pour le poste est également conseillé, afin que la relance soit bien accueillie. Enfin le contenu et la forme de la relance ne doivent pas être négligés. On trouvera dans cet article le détail de ces conseils.

VIE AU TRAVAIL

Les compétences qu'il faudra avoir pour les métiers du futur

Dans son dernier rapport sur l’avenir de l’emploi, le Forum économique mondial, plus connu sous le nom de Forum de Davos, estime que 50% des salariés auront besoin d’une requalification professionnelle d’ici 2025. 

Certaines compétences seront particulièrement recherchées. Il faudra notamment, 

• disposer d’une vraie capacité d’adaptation, impliquant une solide résistance au stress et à l’inconnu,
• avoir une aptitude relationnelle certaine, empreinte d’empathie et d’intérêt pour les autres,
• justifier d’une capacité à analyser et résoudre des problèmes complexes,
• savoir être autonome et prendre des initiatives,
• pouvoir suivre les évolutions numériques ; créer, adapter, apprendre à utiliser et à mettre en place des logiciels, 
• faire preuve de créativité face à la robotisation croissante des process.

… autant de compétences qui pourraient voir leur intérêt grandir auprès des recruteurs dans les toutes prochaines années et dont les formations devront tenir compte.

RECRUTEMENT

Plusieurs idées pour recruter original

Visite virtuelle de ses locaux, « escape game digital » (= jeu d’évasion numérique) avec résolution d’énigmes, utilisation de « Snapchat » pour postuler, accueil dans des locaux insolites (vieux manoir, salle de cinéma autour d’un film…), organisation d’une course de vélo, sont quelques exemples des méthodes de recrutement originales que propose le  « Blog du recrutement by Seekube ».

Elles ont toutes en commun de témoigner de la volonté d’un recruteur de « se différencier, marquer les candidats, créer le buzz et rafraichir sa marque employeur ». Chaque méthode a ses avantages et pour choisir la bonne, l’auteur conseille de se poser trois questions : « quelles personnes je souhaite attirer ? », « quelles idées originales je peux tirer de ma propre culture ? », et « comment faire ressortir les qualités recherchées chez les candidats ? ». Et l’auteur de conclure : « si vous vous amusez en créant votre propre processus de recrutement, il y a fort à parier que les candidats s’amuseront en y prenant part ».

ORGANISATION DU TRAVAIL / MANAGEMENT

L'éternel mythe de la fin du travail

Dans cet article paru dans le journal en ligne Contrepoints, l’auteur, Jérémie Bongiovanni revient sur les mouvements qu’ont connus les sociétés industrielles au cours des deux derniers siècles en termes d’emplois. Ces mouvements peuvent se résumer par la disparition de nombreux emplois suite au développement de la mécanisation et en même temps par la création d’autres emplois : « une réalité illustrée par l’exemple de l’imprimerie qui a vu la disparition des copieurs mais l’apparition des libraires ». C’est ce que l’économiste Schumpeter a appelé la « destruction créatrice », qui a permis le passage du secteur primaire (l’agriculture) au secteur secondaire (artisanat et industrie) puis au secteur tertiaire (services). Et demain ? L’auteur pose la question : « l’intelligence artificielle sonne-t-elle le glas de la destruction créatrice ? ». Autrement dit, cette mutation du travail qui vient concurrencer les capacités cognitives de l’homme risque-t-elle de provoquer la disparition massive d’emplois ? Il semblerait que non, car «  à ce jour, les pays qui comptent le plus de robots et qui investissent le plus dans leur capital humain et technologique s’en sortent mieux que les autres en termes de croissance et de prospérité, tout en ayant un chômage moins élevé que le reste du monde ». A lire absolument…

LE METIER DU MOIS

Chef de culture vigne

Dans un domaine viticole ou un groupement d'exploitations viticoles, le chef de culture est responsable du bon développement de la vigne et des travaux à effectuer. Placé sous l'autorité du propriétaire du domaine ou du directeur technique, il encadre le personnel et gère les achats d'approvisionnements. Ce métier nécessite de bonnes connaissances techniques en viticulture ainsi que des capacités d'organisation et d'encadrement. En approfondissant ses connaissances en œnologie, ce métier peut évoluer vers un poste de directeur technique.

La fiche métier d'agrorientation

Témoignages…

Henri T : un exemple plutôt réussi d'évolution de chef de culture à responsable technique

Malgré son jeune âge, Henri a déjà une grande expérience de la vigne et du vin. Fils de viticulteur, il en découvre très tôt toutes les facettes et c’est donc à l’enfance que remonte sa passion pour le métier. Après des études d’ingénieur agricole et une spécialisation viti-vini-oeno, il prend un poste de chef de culture dans une grande région viticole française. Là, il prend conscience que cette fonction, « transversale au vignoble », ne se limite pas à ses aspects techniques mais comporte une grande part de management d’équipes. « Pas de vignoble sans les hommes et inversement » affirme-t-il, avant d’ajouter : « c’est souvent dur et il faut savoir gérer différents types de comportements, mais en même temps c’est tellement enrichissant ». L’expérience acquise dans ce premier poste lui permet de prétendre à d’autres niveaux de responsabilité. Désireux de revenir dans sa région d’origine,  il postule à un poste de responsable technique dans un vignoble du Bordelais. Intéressée par sa formation, son stage de fin d’études réalisé dans le Médoc, mais aussi sa « fibre viticole » liée à ses origines familiales,  l’exploitation le recrute pour s’occuper de tous les aspects techniques ayant trait à la vigne, au chai, au conditionnement, et même aux espaces verts du domaine fortement investi dans l’oenotourisme. Pour l’heure, Henri découvre ses nouvelles fonctions et met entre parenthèses (provisoirement ?) son projet de reprise de l’exploitation familiale.

FORMATION

Covid-19 : FAQ de l'enseignement agricole

Quel protocole sanitaire les établissements d’enseignement agricole doivent-ils respecter ? Qu’est-il prévu pour les stages, notamment à l’étranger ? Quelles sont les adaptations des modalités d’organisation de délivrance des diplômes ?

Ce sont quelques unes des nombreuses questions abordées dans cette FAQ (Foire aux Questions) mise en place par le Ministère de l’Agriculture et de l’Alimentation pour les apprenants et les enseignants de l’enseignement agricole. Ces questions touchent à tous les aspects du fonctionnement de l’enseignement technique agricole et de l’enseignement supérieur agronomique, vétérinaire et du paysage. Une mise à jour régulière est prévue pour tenir compte des nouvelles questions reçues mais aussi bien sûr des évolutions de la réglementation.

INFORMATIONS SOCIALES

Quels droits pour les jeunes qui démarrent dans la vie active ?

Entre la prime d’activité qui permet de compléter son revenu, le RSA (Revenu de Solidarité Active) pour les sans-emplois qui ont déjà travaillé, la complémentaire santé solidaire pour bénéficier de soins de qualité sans se ruiner, et l’APL (Aide Personnalisée au Logement) pour réduire le montant de son loyer, il existe plusieurs dispositifs à l’intention des jeunes âgés de 18 à 25 ans. Pour bénéficier de ces aides, des conditions de situation et de revenu sont généralement requises. Retrouvez-les sur le site de la Mutualité Sociale Agricole, ainsi que les démarches à entreprendre pour y accéder. 

Pour en savoir plus

VIENT DE PARAITRE

Nouveau cahier expert de l'APECITA sur "l'emploi dans la recherche et le développement"

Avec ce dernier cahier expert paru dans un récent Tribune Verte (n°2948), c’est le monde de la recherche en agriculture et ses métiers qui sont dévoilés. On y apprend qu’autour du métier de chercheur, souvent le plus connu, gravitent d’autres métiers, tout aussi passionnants : ingénieur de recherche, technicien de recherche ou d’expérimentation, assistant ingénieur, agent de terrain…

Pour chacun de ces métiers un niveau de formation est requis et un panorama de l’offre de formation précise l’étendue des opportunités. On y découvre également que les structures employeurs sont loin de se limiter à l’INRA, INRAE maintenant. Il existe en effet d’autres établissements publics de recherche, des Instituts Techniques Agricoles par filière, des unités de recherche au sein d’Ecoles d’Ingénieurs mais aussi d’entreprises privées ; autant de structures qui recrutent régulièrement pour mener à bien leurs recherches. La touche concrète et vivante de ce cahier expert est apportée par plusieurs témoignages de personnes en activité au sein de différents organismes de recherche et à des niveaux variés de responsabilité. Enfin  les offres d’emploi de l’APECITA illustrent les opportunités d’embauche dans le secteur.

SUR INTERNET

MOOC, COOC, SPOC, SOOC : quelle est la différence ?

Dans tous les cas ce sont des formations digitales, appelées également e-learning. Elles diffèrent néanmoins par leurs spécificités qui tiennent surtout aux publics auxquels elles s’adressent et donc aux objectifs qu’elles poursuivent.

Les MOOC (Massive Open Online Course) sont des formations ouvertes à tous, accessibles à tout moment et partout. Elles s’adressent donc à ceux qui souhaitent s’initier à un domaine ou développer leurs connaissances sur une grande variété de sujets.

Les COOC (Corporate Open Online Course) sont ouvertes à un nombre restreint d’apprenants, car proposées par des entreprises à leurs salariés, leurs clients, leurs prospects, leurs fournisseurs, voire aux candidats à leurs offres d’emploi.

Les SPOC (Small Private Online C ourse) sont également proposées par les entreprises, mais à un nombre réduit de personnes qui souhaitent monter en compétences.

Les SOOC (Small Online Open Course) s’adressent à des publics relativement experts et se caractérisent par les échanges des apprenants entre eux et avec les formateurs. 

Pour en savoir plus sur chacun de ces types de formations numériques, consulter cet article de Digiformag.

AGENDA

Jobdating - Filière végétale
Du 12 au 14 janvier
Pour en savoir plus

Il faut bien en rire aussi…

Recrutement

Un candidat très stressé se présente à  un entretien d'embauche. Le recruteur lui demande :
- Diplôme ? 
- Plôme !

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APECITA 1 rue Cardinal mercier 75009 PARIS