"Alles Lernen ist Selbstorganisation", sagt Bildungsinnovatorin Margret Rasfeld. Doch in unserem Bildungssystem sei Selbstorganisation eine riesige Grenze gesetzt, "weil dieses ganze System auf Anpassertum, auf Erfllungsmodus, auf stndige Bewertung, auf Gleichschritt ausgerichtet ist". Bedingungen, unter denen sich Selbstorganisation nicht entfalten kann. Margret Rasfeld benennt klar, was gegeben sein muss, damit dies mglich ist: Das Aufgabenfeld muss begrenzt und die Aufgabenstellung zu bewltigen sein. Man muss sich selber kennen in seiner Arbeitsweise. Feedback ist wichtig und die Mglichkeit zur Reflexion. Es braucht den Mut, selber ttig zu werden. Entscheidend aber ist Beziehung: "Beziehung ist eine wichtige Grundlage von Lernen und Motivation", sagt Rasfeld. "Deshalb ist es wichtig, dass Erwachsene Vertrauen haben, dass sie loslassen und in den Potenzialblick gehen - dass sie ihr Gegenber also nicht als defizitres Wesen ansehen, sondern als einen Menschen, der ganz viele Potenziale in sich trgt, die es zu entfalten gilt. Das ist die Grundhaltung fr ein gutes Gelingen von Selbstorganisation." Was sich eins zu eins auf die Beziehung zwischen Fhrungskraft und Mitarbeitenden bertragen lsst. Und noch etwas ist wichtig. Es betrifft ebenfalls die Beziehungsebene, wenn Menschen zusammenarbeiten oder zusammen lernen: Immer dann stelle sich die Frage "Wo geht es ums Ich und wo geht es ums Wir?", so Rasfeld. Ihre Antwort: "Man darf Selbstorganisation nicht im Egomodus betreiben."