Schulbücher für Nachhaltige Entwicklung – Handbuch für die Verankerung von Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE)

Das Handbuch ist darauf ausgerichtet, Zielsetzungen und Inhalte der BNE in Schulbüchern, Lehr- und Lernmaterialien, aber auch allgemein im Bildungsprozess zu verankern. Durch die klare konzeptionelle Darstellung von BNE und ihrer unterschiedlichen Ansätze sowie der exemplarischen, didaktischen Umsetzung in vier Schulfächern (Mathematik, Naturwissenschaften, Geographie und Sprachen/ Englisch) richtet sich das Handbuch an eine Vielzahl von Bildungsakteurinnen und -akteuren in Deutschland, die mit und an Schulbüchern arbeiten. So gewinnen beispielsweise Autorinnen und Autoren Impulse und Anregungen, wie BNE im Unterricht wirkungsvoll umgesetzt werden kann und Schulen Orientierungshilfen bei der Anschaffung von Lehrbüchern und Unterrichtsmaterialien.

Zivilgesellschaftliche Erklärung zur deutschen Nachhaltigkeitspolitik: "Genug herausgeredet: Höhenangst vor dem UN-Gipfel überwinden!"

Vor fast vier Jahren verabschiedeten die Vereinten Nationen die 2030-Agenda mit den Sustainable Development Goals – den Zielen für eine nachhaltige Entwicklung (SDGs). Dieses Jahr kommen Staats- und Regierungschefs erneut zusammen, um das erste Mal eine umfassende Bilanz über die bisherige Umsetzung zu ziehen. Eines ist auch vor dem Treffen klar: das bisherige Tempo ist bei weitem nicht ausreichend, um die gesetzten Ziele bis 2030 zu erreichen. Vor diesem Hintergrund hat ein breites Bündnis von zivilgesellschaftlichen Organisationen die gemeinsame Erklärung "Genug herausgeredet: Höhenangst vor dem UN-Gipfel überwinden!" an die Bundesregierung erarbeitet, die mit Vertreterinnen und Vertretern der Politik diskutiert wird.

Global Teacher: Qualifizierungskurs Globales Lernen und Leitperspektive Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)

Das Entwicklungspädagogische Informationszentrum EPiZ Reutlingen und die Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg bieten ab Februar 2020 die Fortbildung für Lehrkräfte "Global Teacher" an. Der Qualifizierungskurs besteht aus zwei Modulen und vermittelt fachliche Grundlagen, didaktische und methodische Zugänge zu Globalem Lernen und zur unterrichtspraktischen Umsetzung der Leitperspektive BNE. Die Qualifizierung richtet sich an Lehrkräfte aller Schularten, -fächer und Klassenstufen.

Stellungnahme der "Pädagogen for Future" – noch Unterstützer*innen gesucht!

Die Bewegung Fridays for Future hat bereits im März Unterstützung von tausenden Wissenschaftler*innen bekommen. Im Mai sind kritische Pädagog*innen mit der Stellungnahme "Pädagogen for Future" nachgezogen, um zu zeigen, dass sie als Erwachsene und pädagogisch engagierte Menschen die für eine lebenswerte Zukunft protestierende Jugend nicht alleine lassen möchten. Dafür werden jetzt Unterstützer*innen gesucht.

Soziale Positionierung Indigener in Lateinamerika

Was verbirgt sich hinter dem Begriff Indigene? Was bedeutet es in einem lateinamerikanischen Land wie Mexiko, Guatemala, Bolivien, Ecuador, Peru oder Chile Indigen zu sein? Welche soziale Position haben indigene Gruppen in der jeweiligen Gesellschaft und warum ist es wichtig, deren Rechte anzuerkennen und den Erhalt ihrer Kultur zu fördern? Mit diesen und ähnlichen Fragen beschäftigt sich das Bildungsmaterial des Welthauses Bielefeld für die Sekundarstufe II. Es soll Anregungen geben, warum indigene Gruppen trotz ihrer oft problematischen gesellschaftlichen Position für diese Länder wichtig sind, welche historische und aktuelle Bedeutung sie haben und wie sie zur Gesellschaft beitragen.

Zeitschrift grenzenlos zum Thema "Bolivien"

„grenzenlos – Eine Welt in der Schule“ ist die Zeitschrift für Lehrer*innen des Kindermissionswerk "Die Sternsinger". Die Zeitschrift kann kostenlos als Print-Magazin bestellt werden. Sie bietet praxisorientierte Materialien und Unterrichtsentwürfe zum Globalen Lernen für die Arbeit in Grundschule und Sekundarstufe I. Im Mittelpunkt dieses Heftes steht das Land Bolivien mit seinen unterschiedlichen Lebensräumen, dem Kontrast zwischen Stadt- und Landleben sowie seine kulturelle Vielfalt. Die Suche der indigenen Bevölkerung nach ihren eigenen Wurzeln ist ebenso Thema wie Kinderarbeit und Chancengleichheit. Der grenzenlos ist auch ein Film zu Bolivien beigelegt. Viele Arbeitsblätter im Heft haben einen direkten Bezug zum Film und sind als ergänzendes Material gestaltet.

Unterrichtsbausteine zum Thema "Landraub"

Der Konflikt um die Ressource Land wird aufgrund der Globalisierung und der Ernährungs-, Finanz- und Energiekrisen seit der Jahrtausendwende verstärkt. Dabei geht es um Kontrolle über Land, aber auch um die damit verbundenen Ressourcen wie Wasser, Rohstoffe oder Wälder. und somit auch um die Themen Menschenrechte, Rechtsstaatlichkeit, Entwicklung, Wirtschaft und Globalisierung, Ernährung und Konsum. Die Materialsammlung von Misereor bietet Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe II die Möglichkeit, sich intensiv mit dem Thema Landraub zu beschäftigen, die globalen Zusammenhänge zu bewerten und eigene Verantwortung sowie Handlungsmöglichkeiten zu erkennen.

Zwei Materialien von Adveniat zum Thema Indigene in Lateinamerika

Die beiden Materialien von Adveniat richten sich an Kindergarten- und Schulkinder bis 14 Jahre. Im Schulmaterial "Kosmos der Kuna" geht es um die indigene Ethnie der Kuna in Panama. Wie lebt heute ein Kuna-Junge in Panama? Schülerinnen und Schüler zwischen 10 und 14 Jahren lernen die Welt des indigenen Volkes kennen. Beim Material "Tiago im Regenwald" handelt es sich um ein Erzähl- und Malbuch. Inhaltlich geht es darin um den Amazonas-Raum in Brasilien, dort, wo Tiago mit seiner Familie im Volk der Tenharin lebt.

PLAKATIERT! Reflexionen des indigenen Nordamerika. Ausstellung im Weltkulturen Museum in Frankfurt am Main

Plakate sind Dokumente materieller Kultur und ein Spiegel der sozialen und politischen Welt, in der sie entstanden sind. Anhand von etwa 100 Plakaten aus den 1970er Jahren bis heute zeigt die Ausstellung ausgewählte Aspekte indigener Lebenswelten zwischen der Arktis und dem US-amerikanischen Süden. Themen sind u.a. die Bedeutung von Abstammung und Identität, Gesundheit, die Rolle der Bildung und des Militärs sowie Probleme häuslicher Gewalt. Eine Ausstellung von Studierenden des Instituts für Ethnologie der Goethe-Universität Frankfurt am Main.

Grupo Sal: Ein kleiner Einblick in indigene Realitäten durch Kunst

Das Kulturbüro Grupo Sal arbeitet seit 30 Jahren als Kulturbotschafter Lateinamerikas. Es entwickelt musikalische und musikalisch-literarische Veranstaltungen und Events in Zusammenarbeit mit der lateinamerikanischen, in Tübingen ansässigen Musikgruppe Grupo Sal, sowie prominenten Schriftsteller*innen, Schauspieler*innen, Politiker*innen und Journalisten. Das Büro realisiert im deutschsprachigen Europa gemeinsam mit lokalen Veranstaltern, Firmen, Institutionen und Verbänden jährlich ca. 70 Veranstaltungen mit überwiegend umwelt- und entwicklungspolitischem Bildungscharakter. Die Konzert-Lesungen und Medleys sind eine neue Art, die Themen Klimaschutz, Schutz der Regenwälder und alternative Lebensmodelle anzugehen, indem sie die Akteure vor Ort direkt mit einbinden.

Broschüre: Land, Kultur und Autonomie. Die indigene Bewegung im Cauca (Kolumbien)

Es handelt sich um die erste deutschsprachige Publikation zum CRIC (Consejo Regional Indígena del Cauca, Indigener Regionalrat des Cauca). Im CRIC organisiert sich die indigene Bewegung des Departamento Cauca mit den von ihnen erkämpften indigenen Selbstverwaltungsgebieten. Die Broschüre, die zwischenzeit e. V. 2019 herausgegeben hat, gibt anhand von Interviews mit Aktivist*innen und Artikeln einen guten ersten Überblick über die vielfältige Bewegung und ihre Organisierung. Themen sind unter anderem die politische Situation in Kolumbien und dem Cauca, Geschichte der indigenen Bewegung im Cauca und des CRIC, Landbesetzungen, Organisation und Struktur der Bewegung, Frauen in der indigenen Bewegung, das indigene Weltbild, kommunale Radios, indigener Selbstschutz: Guardia Indígena, Kaffeeanbau und Solidarischer Handel.

presente zum Thema Landraub – Indigener Widerstand in Lateinamerika

In Lateinamerika werden zunehmend gemeinschaftlich genutzte Ressourcen privatisiert, insbesondere Wasser und Land. Viele “indigene Gruppen” leisten beharrlich Widerstand gegen den unersättlichen Landhunger nationaler und internationaler Konzerne. Von diesem Widerstand berichtet diese Ausgabe der presente, das Magazin der Christlichen Initiative Romero.