Uitnodiging: De Nationale Dyslexie Conferentie 2017 Thema: Stilstaan is geen optie! Een kind met dyslexie heeft vandaag de dag aanzienlijk betere kansen dan 10-15 jaar geleden. Overheidsmaatregelen, actiever beleid van scholen en technologische innovaties in het onderwijs dragen hieraan bij. Echter, op veel scholen is het nog niet klaar en ook het zorglandschap rondom dyslexie blijft continu veranderen. De transitie jeugdzorg, overheidsbeleid, Passend Onderwijs, nieuwe ICT-mogelijkheden en nieuwe wetenschappelijke inzichten vragen van de docent, IB'er en behandelaar een open en flexibele houding. Stilstaan is dus geen optie! Het succes van de jaarlijkseNationale Dyslexie Conferentieligt in de mix van onderwijspraktijk, gezondheidszorg en wetenschap. Het veelzijdige programma voor 5 april 2017 bestaat uit 46 lezingen waarmee u zelf uw persoonlijke agenda kunt samenstellen. Deze inspirerende dag wilt u beslist niet missen! Met actuele onderzoek resultaten, praktische handvatten en adviezen van prominente sprekers draagt de Nationale Dyslexie Conferentie 2017 bij aan het verbeteren, vernieuwen en borgen van de dyslexie-aanpak in onderwijs en zorg. Eén van de grootste onderwijsvernieuwers van Nederland, Pedro de Bruyckere, opent deze dag op inspirerende wijze. Als onderzoeker en pedagoog aan de Arteveldehogeschool in Gent verdiept hij zich al jaren in de leefwereld van jongeren en doorprikt hij mythes in het onderwijs. Let op: vroegboekkorting geldig tot 15 januari! Klik hier om aan te melden.
Uitgelicht, enkele van de 45 boeiende lezingen:
Faalangst en dyslexie Ivo Mijland Kinderen met dyslexie hebben ongevraagd een flinke extra belasting om op school het hoofd boven water te houden. Voor sommige kinderen heeft dit negatieve invloed op het zelfvertrouwen. Soms omdat het niet helpende gedachten ontwikkeld op basis van tegenvallende prestaties, soms ook omdat ze traumatische ervaringen hebben opgedaan bij leraren die op een onrechtvaardige wijze op de dyslexie gereageerd hebben. Lees meer >>
Voortgezet technisch lezen: vlot EN boeiend Aafke Bouwman Leerlingen moeten vanaf groep 4 kunnen beschikken over een leesvaardigheid die meer omvat dan vlot woordjes en zinnetjes dreunen. Leerlingen die vloeiend (met expressie en strategisch) kunnen lezen, leren zo ook teksten lezen die complex zijn. Vloeiend lezen verbindt als en brug het technisch lezen en het begrijpend lezen. U krijgt informatie op welke wijze u instructie op vloeiend lezen kunt geven.
Leesmoeilijkheden gekoppeld aan autisme: begrip en begeleiding Veerle Vantorre Tal van leesmoeilijkheden die we zien bij kinderen met autisme worden rechtstreeks veroorzaakt door hun autismespectrumstoornis en moeten als dusdanig begrepen worden om een effectieve begeleiding te kunnen aanbieden. Wat zijn de valkuilen tijdens leesonderwijs aan leerlingen met autisme en hoe kunnen we hiermee rekening houden om secundaire leesproblemen te vermijden?
Lezen boven Avi-niveau? Prof. Dr. Ron Oostdam Leerlingen moeten vooral veel lezen om hun leesvaardigheid te ontwikkelen. De motivatie voor lezen en het leesplezier zijn belangrijk om lezers genoeg leeskilometers te laten maken. Maar hoe zorg je ervoor dat leerlingen enthousiaste lezers worden? Moeten leerlingen lezen op hun eigen AVI-niveau? Zijn boeken op een hoger niveau te moeilijk? En wat doen (te) moeilijke boeken met het leesplezier van een leerling? Lees meer >>
De neurobiologische oorsprong van dyslexie Dr. Maaike Vandermosten Over de hersenprocessen die aan de basis liggen van lezen alsook over de hersenverschillen die personen met dyslexie vertonen. Aangezien onze hersenen veranderbaar zijn, wordt ook dieper ingegaan op longitudinaal onderzoek waarbij de hersenen van kinderen met dyslexie in beeld gebracht worden alvorens ze leren lezen alsook gedurende de leesontwikkeling. Lees meer >>
Uitgebreide informatie over het programma, de sprekers en aanmelding vindt u op de website: www.nationaledyslexieconferentie.nl Bij aanmelding van minimaal 6 personen van één school geldt een aantrekkelijke groepskorting. De vroegboekkorting is geldig tot 15 januari. Studenten die een voltijdstudie aan een Hogeschool of Universiteit volgen, kunnen gebruik maken van de studentenkorting van 50%. Bent u intern begeleider, zorgcoördinator, remedial teacher, dyslexiebehandelaar, orthopedagoog(-generalist), (GZ-)psycholoog, logopedist, MasterSEN, ambulant begeleider, leraar, docent, decaan, studiebegeleider, lid van een zorgadviesteam, zorgcoördinator samenwerkingsverband, schoolleider of bestuurder in PO, SO, VO of MBO? Dan mag u deze dag niet missen! Ik nodig u graag uit om aan deze onderwijsconferentie op 5 april 2017 deel te nemen. Het belooft net als in voorgaande jaren weer een mooie en leerzame dag te worden! Tot slot: het Lexima team wenst u alvast heel fijne feestdagen en een succesvol nieuwjaar!! Marrith Hoenderken Psycholoog Lexima Academie
